養総の担当さんを待たせに待たせて、
ようやく小学校決定しましたー。
学区外も含めて数校ずつ、
特別支援（養護）、個別それぞれの見学をさせてもらい、
学校の雰囲気、児童や先生の様子、時間割（カリキュラム）、放課後支援などから、
結局、決まってみれば、学区のH特別支援学校が一番良かったので。
今日、養総担当者さんと学区の小学校（健康診断とかあるので）へ連絡。
あとは養総からの正式な入学許可のお知らせを待つばかりとなりました。
しょうがないからココで・・・って言うんじゃなく、
家族みんなが納得した学校に決めることができて、今はほっとしてます。
とにもかくにも、これでゆっくり年末年始を過ごせそうです（笑）
気に掛けて下さった皆さま、ありがとうございました!!
センターでのSTを月２回に増やしてもらって半年と少し。
この２ヵ月ほどで補聴器を付けなくても、大きな声で話せば、
確実にわかる単語（主に名詞、数種類の動詞）は増え、
発語（単語の一部分だけ言う）もポロポロっと出てき始めてます
ダウン症の子って、他の子どもに比べて
発語段階でこんなふうに、一部だけしかってことが多いらしい。
耳で聴いて頭では単語が全部わかっていても、
いざ口に出して言おうとしても上手くできなくて・・とか、
頭ではわかっていたのに、
言葉として放つまでに一部しか覚えていられないとか。
聴力が良くなったわけじゃないから、
補聴器は出来たらそれに越したことはないのだけれど、
理解力と本人の言葉に対する意欲が急成長を見せていることもあって、
声とサインでどうにかなりそうですね・・・と先生から嬉しいお言葉。
そんなわけで当面の目標（課題？）は
①大人言葉で確実にわかる単語を増やすこと（今はまだ15語ほどなので・・）
②“ひらがな3文字”までの単語を遊びを通して、視覚的に教えていくこと
③生活の中で意識的に簡単な二語文を取り入れてみること（黄色いバナナ、大きい車など・・）
↑の三つに決定
継続訓練ができるのは卒園するまでの数ヶ月のみ。
(就学後は学校とこども医療へ引継ぎはしてもらえるみたいだけど）
それまでに少しでもわかる単語が増やせたらいいなぁって思う。
言葉を理解してくれたら周りは助かるし、
要求が伝われば本人だって自信になるはず。
ちなみに最近の息子の貴重な発語たちはこちらっ
｢あぱぁっ（アンパンマン）」「っぱー（葉っぱ）」
「ばぁーばぁー（まま）」「っぷ（コップ）」
「あーぁ（おばあちゃん）」「てってってっ・・（パン）」「おー（青）」
発声だけなら・・・「あ」「う」「え」「お」「ぱ」「ば」「て」「ぷ」は
発語はあんまり期待しすぎない方がいいのかなー・・
なんて思ってた時期もあったくらいだったから、
長期戦なのはみえみえなのに、
このところの変化は単純に嬉しいや
3連休唯一の遠出は、10年ぶりに母校の学祭へ。
息子連れての長時間移動って、
普段あんまりしないから、今でもおたおたしてしちゃう
学生時代の友人4人。
今回は敢えてみんな子連れで。
最終的に子ども6人!!!
ほぼ初対面なのに、
集まれば、それなりに楽しめちゃうのが子どものすごいとこ
通園のお友達以外の子と接するのは久しぶりだったけど、
できないから遊ばないじゃなくて、
自然な形で受け入れてくれたことが、とっても嬉しかった。
（だって、見てるだけとか、突然息子の世界に飛んじゃったりしてたから・・）
こんなふうに同じ子どもの中で遊ぶって大切だなって改めて思ったよ。
なかなか息子に付き合ってくれる子は探すの大変そうだけどね。
小学校からの12年間で
1人でも2人でも仲良くできるお友達が作れたらいいかなーって感じで。
そうそう、就学いろいろ考えた結果、特別支援学校（養護）に決めました。
まだどこの学校っていうのは絞りきれてないけれど・・・。
心配下さった皆さま、報告が遅くなりすみません
今の通園には運動会がない。
だから秋のメイン行事は遠足と芋ほりのみ
しかもクラスごとに遠足の内容が違うのです。
そんな遠足。
息子のクラスは“ボーネルンドあそびのせかい（みなとみらい店）”でしたぁ。
http://www.bornelund.co.jp/asobi/minato_shinkobe.html
天気に関係なく、体動かして遊べるからっていうのが一番だったようで。
パンフ見たときは、おぉ～楽しそうって思ったけど、
実際はやっぱり息子には少し早かったようで、途中から機嫌最悪。
何か目的を持った動きってどのくらいになると楽しめるようになるんだろう。
結局、意欲的に遊んでたのは机上での単純作業もの（型はめ）とか絵本とか
正味50分の短時間滞在、
初めてが園行事で良かった。
親、汗だくでしたもん（笑）
今の通園は親子行事が結構多いけど、
子どもの様子を写真に残すことは、なかなか難しかったりする。
そんな、かなり貴重なセンターでの日常をちょっとだけ。
朝の“おしたく”
リュックからお弁当巾着、歯ブラシセット、
タオル、着替えを出して所定のカゴへ。
この日の課題は“洗濯ばさみ”
（洋服やらズボンの絵カードを
洗濯物に見立ててはさみます）
これは息子専用のカードラック。
先生の指示が一目瞭然。
朝したくが終わったら、まず①番に入ってるカードを取り行動。
それが終わったらまたここへ来て、
②番に入ってるカードを見て行動・・・というようなものです。
二つ先までなら、とってもスムーズに動けるようになりました
お友達同士のルールや順番は遊び
を通してお勉強です。
最近、子どもたちに人気の“電車ごっこ”を見学～。
いろんな課題、運動、リズム、勉強と盛りだくさんで楽しそうでした♪
ちょっとは様子伝わったかなぁ???
夕方、テレビをつけたら
ちょうど再結成が話題になったSPEEDが出てた。
そう今井絵理子の息子さんのこと。
「いつかママって呼んで欲しい」って。
夢だよね、私もそう思うもん
サインとかカードとか使えば、
コミュニケーションらしき形にはなるけど、
やっぱり子どもの声での「ママ」は特別だよね。
なんか映像が息子と重なって、ちょっとウルウル。
それに彼女偉いよね、VTR見る限りじゃ、すごい前向きだし、努力家。
普段の私と全然違うし
もうちょっと様子見てようって場合じゃないのかもね。
私も手話、真剣に考えないと・・・です。
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行ってきたのはもう１ヶ月近く前なのに、
なかなか書く気になれなくて。
結果は予想通りといえばそれまでだけど養護判定でした。
養総担当の方にも、
「息子さんの感じからすると個別はかなり難しいと言わざる得ません。
私としては養護を強くおすすめしますが、決めるのはお母さん（親）ですから・・・どうしますか？」
とかなりはっきり言われました
うちより先に判定受けたママさんからは、
「遠まわしに」養護をすすめられたって聞いてたから、
そんなはっきり言い切られたってことは、迷うこと自体ないってことか？？？などと思ってしまう。
まあ、実際のところ耳のこともあるし、
個別より養護のが今の息子にとって必要な場所であることは比べようがない事実だけど。
１年後、３年後またはもっと先のことを考えたときに、
息子にとっていい環境というのがまだわからないのが、
いまだに個別を諦めきれないでいる理由かもしれない。
とりあえず、今回は保留ってことで帰ってきた。
９月に入ったら学区の校長先生とお話させてもらって・・・
決めるのはそれからでも遅くはないはず。
やっぱり進路って難しいなぁ
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見る予定なかったのに、ちゃっかり見てますよ、オリンピック
しかも親子そろってお気に入りは
男子体操
息子はくるくる回る鉄棒や床がお気に入り
LIVEはもちろん、ニュースの数秒でも画面釘付けに。
そして私は内村選手の笑顔にテンション
かわいいですよね。
たぶん子どもに近い感覚でね
そういえば、種目別の床はどうだったんだろう？
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いよいよ来週、北海道っていうのに、
息子の顔に湿疹が。
しかも毎日少しづつ増えてる
まさか・・・の通り、
とびひでした
掻きむしらなかったのが幸いして軽症とのこと。
息子の感覚の鈍さがこんな形で
いい結果につながろうとはラッキーです。
しっかし、
熱さ・冷たさ・痛さだけでなく、痒さもうすいなんて
ちょっと羨ましいかも
でも、人にうつるものだし週末勝負だわ。
は～や～く～な～お～れ～
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前々回のリトミックの続きというか・・・
お友達とも、だいぶ仲良くなれてきたとこだったのに、
家の都合とかで曜日変更だって
来週からは個人レッスンらしい
ひとりだとテンション低いんだよね、和響。
やっぱりお友達って大切よね。
そんなわけで、毎週土曜日１０時半から
一緒にレッスン（遊び？）できるお友達募集しまーす
今日、先生に聞いたところ、
発達がゆっくり（障碍あり）だったり、集団になじめない子のクラスだけど、
下は２歳から上は小学生くらいでもらしいので、
お近くにお住まいで、興味ある方いましたら是非お知らせ下さいませ
お教室のＨＰ貼っておきますね
http://www.rizumu.com/kodomo/index.html
こんなとこで募集しちゃってすいません
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